Category: Default Page 2 of 3

Hibah Mendukung Program Kepemimpinan Siswa – Hibah dari Panda Cares Foundation akan mendanai materi siswa Leader in Me, termasuk buku kerja siswa dan panduan guru, serta pelatih yang fokusnya akan disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing sekolah.
Program Leader In Me yang populer di Distrik Sekolah Kota El Monte akan menerima dorongan pada tahun 2020-21 berkat sumbangan daripada Cares Foundation yang akan mendanai biaya materi siswa dan perluasan pelatihan guru.

Leader in Me membimbing siswa K-12 menuju keterampilan hidup yang mereka perlukan untuk menjadi inovator di dunia yang penuh tantangan. Ke-14 sekolah di Kota El Monte berpartisipasi dalam program ini, yang didasarkan pada prinsip-prinsip yang dikembangkan oleh penulis Stephen R. Covey dalam buku terlarisnya, “The 7 Habits of Highly Effective People.” https://hari88.com/

Tujuan Kota El Monte adalah untuk memperluas jumlah kampus Leader in Me Lighthouse di Distrik. Tiga sekolah di El Monte City – sekolah LeGore, Cherrylee, dan Shirpser – telah ditetapkan sebagai kampus Lighthouse, sebuah pengakuan yang hanya diberikan kepada 300 sekolah di seluruh negeri yang menghasilkan hasil sekolah dan siswa yang luar biasa dengan menerapkan proses Leader in Me dengan kesetiaan dan keunggulan.

“Kami sangat senang dengan dukungan dari Panda Cares Foundation, yang akan menjaga program kami tetap kuat dan terus maju di saat siswa membutuhkan bimbingan sosial emosional tambahan,” kata Kepala Sekolah Dr. Maribel Garcia. “Sejak mengadopsi Leader in Me pada tahun 2016, kami telah membuat langkah besar di seluruh distrik dalam hal prestasi, partisipasi, dan kepemimpinan siswa.”

Hibah tersebut akan mendanai materi siswa Leader in Me, termasuk buku kerja siswa dan panduan guru, dan menyediakan pelatih yang fokusnya akan disesuaikan dengan kebutuhan khusus setiap sekolah. Pelatih Leader in Me bekerja dengan guru dan staf terklasifikasi yang menyusun tim Lighthouse sekolah, yang kemudian merekomendasikan kegiatan yang berpusat pada budaya sekolah, akademis, dan kepemimpinan.

Kegiatan-kegiatan ini dikembangkan lebih lanjut oleh Tim Aksi Siswa, yang melibatkan teman sekelas, membuat proyek, dan menetapkan protokol yang mencerminkan paradigma, kebiasaan, dan praktik yang diperjuangkan dalam buku Covey. Tim-tim tersebut mengoordinasikan Hari Kepemimpinan, mengundang orang tua dan anggota masyarakat untuk menonton pertunjukan siswa, mengamati pameran, dan mengunjungi kampus.

Hibah Mendukung Program Kepemimpinan Siswa

Selama pertemuan Hari Kepemimpinan “We Are the Champions” di Sekolah LeGore pada tahun 2019, para pemimpin siswa membuat profil atlet yang menginspirasi mereka, termasuk Jackie Robinson, Serena Williams, dan tim hoki “Miracle on Ice” AS.

Selamat telah mengambil langkah pertama untuk mewujudkan ide Anda dengan Hibah Kepemimpinan Siswa dari Dripping Springs Education Foundation (DSEF)! Kami sangat gembira untuk melanjutkan tradisi kami dalam mengakui kepemimpinan di antara siswa kami pada tahun ajaran 2023-2024!

Hibah Kepemimpinan Siswa kami bertujuan untuk memberdayakan siswa seperti Anda untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan Anda sambil membuat perbedaan di sekolah, komunitas, atau bahkan dunia Anda. Bersama dengan sponsor fakultas Anda, Anda dapat mengajukan hibah ini selama semester musim gugur. Panitia kami, yang terdiri dari anggota dewan, anggota masyarakat, personel Distrik, dan donatur akan meninjau semua aplikasi dengan saksama, dan kami akan mengumumkan pemenangnya pada bulan Februari.

Tahukah Anda bahwa pada tahun ajaran 2022-2023, DSEF memberikan lebih dari $17.000 dalam bentuk uang hibah kepada siswa di seluruh distrik! Ide Anda bisa jadi merupakan ide berikutnya yang akan menerima dukungan kami.

Jika Anda memiliki ide yang fantastis tetapi butuh bantuan untuk menyusun rencana, jangan ragu untuk menghubungi kami. Kami siap membantu dan tidak sabar untuk melihat proyek luar biasa yang Anda minta.…

2 Pilihan dan 6 Alasan Utama untuk Pengembangan Kepemimpinan

2 Pilihan dan 6 Alasan Utama untuk Pengembangan Kepemimpinan – Menjelang akhir tahun, pertimbangkan saja; Apakah Anda lebih suka memberikan uang Anda kepada pemerintah atau berinvestasi pada para pemimpin Anda untuk mengimbangi The Great Resignation?

Jika kita melihat statistik persentase, rasanya seperti sudah jelas. Hampir setengah (47%) manajer baru tidak menerima pelatihan manajemen, dan lebih dari setengah (60%) gagal dalam waktu dua tahun.

Dalam dunia kerja hibrida yang baru terbentuk saat ini, tidak ada yang lebih penting daripada melatih para pemimpin Anda. Apa yang berhasil pada bulan Februari 2020 jelas tidak berhasil saat ini. Kita harus menyesuaikan diri. Saat kita berada tepat di tengah-tengah The Great Resignation, kita memiliki dua pilihan: premium303

2 Pilihan dan 6 Alasan Utama untuk Pengembangan Kepemimpinan

1 Melatih para pemimpin kita untuk memimpin dalam normal baru tenaga kerja hibrida

2 Berpegang pada masa lalu dan berharap keadaan membaik.

Saran saya: Jangan berdiri di rel saat kereta datang! Seperti yang kami katakan di Butler Street: Waktunya sekarang, dan beralih ke tenaga kerja hibrida adalah langkah logis berikutnya.

Mengapa melatih para pemimpin Anda? Berikut adalah enam alasan utama:

1 Retensi karyawan yang lebih baik.

57% orang yang secara sukarela meninggalkan pekerjaan tidak berhenti dari pekerjaan mereka; mereka berhenti dari bos mereka! Fakta: karyawan meninggalkan manajer yang tidak efektif. Dengan berinvestasi pada manajer Anda melalui pelatihan kepemimpinan, Anda dapat mempertahankan orang-orang Anda dan mengurangi biaya perekrutan yang mahal.

2 Nikmati keterlibatan karyawan yang lebih tinggi.

Umpan balik manajemen sangat penting untuk memastikan karyawan memahami bagaimana mereka berkembang dalam peran mereka. Para pemimpin yang terlatih dengan baik tahu bahwa perilaku yang diakui akan diulang dan mengarah pada keterlibatan karyawan yang lebih tinggi. Memberikan umpan balik adalah keterampilan pemimpin yang sukses. Faktanya, 43% karyawan yang sangat terlibat menerima umpan balik setidaknya seminggu sekali dibandingkan dengan hanya 18% dari mereka yang memiliki keterlibatan rendah. Melalui pelatihan kepemimpinan, Anda dapat mengajarkan cara-cara yang efektif untuk memberikan umpan balik guna memotivasi dan meningkatkan tingkat keterampilan orang-orang Anda.

3 Pengambilan keputusan yang lebih baik.

Melatih para manajer Anda menghasilkan pengambilan keputusan yang lebih baik. Para pemimpin akan memperoleh wawasan yang lebih mendalam tentang kecerdasan emosional dan pemahaman yang lebih mendalam tentang realitas operasional karyawan mereka dan berada dalam posisi yang jauh lebih baik untuk membuat keputusan yang lebih cerdas dan tidak terlalu emosional.

4 Peningkatan produktivitas.

Kepemimpinan yang konsisten dan terlatih dengan baik membantu meningkatkan produktivitas karyawan melalui pengajaran dan pembinaan. Pemimpin yang kuat adalah guru yang kuat yang memahami pentingnya pembinaan dan umpan balik.

5 Mengembangkan pemimpin masa depan.

Sangat penting untuk bersikap strategis dalam mengembangkan pemimpin masa depan. Tanpa strategi dan kepemimpinan yang jelas, peran manajemen metodologi sering diberikan kepada kandidat yang paling langsung dengan kepribadian yang kuat. Merumuskan strategi kepemimpinan terdiri dari kualitas yang tepat dan pelatihan yang tepat. Identifikasi mereka yang memiliki kinerja tinggi dan nilai-nilai inti yang tinggi. Membina pemimpin masa depan menyediakan perencanaan suksesi dan menawarkan jalur karier bagi karyawan, yang selanjutnya meningkatkan retensi.

6 Terapkan gaya kepemimpinan yang efektif: “Cara Perusahaan ABC”

Pelatihan kepemimpinan dapat membantu dalam menerapkan budaya kepemimpinan yang paling tepat untuk organisasi Anda dan bagaimana Anda ingin karyawan Anda mewakili merek Anda. Hal ini juga akan memungkinkan para manajer Anda mengembangkan gaya kepemimpinan mereka sendiri yang memotivasi karyawan mereka untuk melakukan yang terbaik.

Sekaranglah saatnya. Jadikan situasi normal baru ini bekerja untuk Anda dan para pemimpin Anda. Berinvestasilah dalam pelatihan kepemimpinan. Di Butler Street, kami telah dinobatkan sebagai salah satu dari 10 perusahaan Pelatihan Kepemimpinan Teratas selama tiga tahun berturut-turut dan dapat memberikan para pemimpin Anda pelatihan dan pengembangan yang mereka butuhkan untuk berkembang di dunia kerja hibrida. Hubungi kami dan biarkan kami membantu Anda mengembangkan para pemimpin Anda.…

Ada Bahaya Ketika Mempromosikan Pemimpin Terlalu Dini

Ada Bahaya Ketika Mempromosikan Pemimpin Terlalu Dini – Apakah Anda memiliki karyawan ambisius di tim Anda yang selalu bekerja keras dan berprestasi? Mereka bekerja dengan cepat, efisien, dan dengan hasil yang luar biasa – mereka bahkan mungkin menjadi orang berikutnya yang akan dipromosikan menjadi pemimpin. Tapi tunggu dulu! Meskipun mempromosikan anggota staf berprestasi tinggi dapat menguntungkan baik bagi pemberi kerja maupun karyawan, ada juga banyak risiko potensial jika hal ini dilakukan sebelum karyawan benar-benar siap untuk tanggung jawab tersebut.

Dalam posting blog ini, kita akan membahas mengapa penting untuk mempertimbangkan kemungkinan konsekuensi ketika mempromosikan lebih awal dari sudut pandang etika dan dampak potensialnya terhadap kinerja organisasi. https://www.premium303.pro/

Tanda-tanda seseorang yang mungkin belum siap untuk peran kepemimpinan.

Ada Bahaya Ketika Mempromosikan Pemimpin Terlalu Dini

Kepemimpinan yang efektif sangat penting untuk keberhasilan organisasi mana pun. Namun, hanya beberapa orang yang cocok untuk peran kepemimpinan. Misalnya, beberapa orang mungkin memiliki ego yang terlalu besar, yang menyebabkan pengambilan keputusan yang buruk dan kurangnya empati terhadap orang-orang yang mereka pimpin. Selain itu, memiliki hubungan yang cukup berkualitas dapat membantu kemampuan seseorang untuk berhubungan dengan orang lain dan membangun tim yang solid. Terakhir, kurangnya pengalaman dalam memimpin orang lain dapat membuat Anda sulit memahami apa yang memotivasi orang lain dan cara mengelola tim secara efektif. Mengidentifikasi tanda-tanda ini pada individu sangat penting untuk mencegah potensi kegagalan kepemimpinan dan memastikan orang yang tepat yang bertanggung jawab.

Konsekuensi dari promosi jabatan terlalu dini.

Pertumbuhan karier merupakan ambisi yang diidam-idamkan banyak dari kita, tetapi jika promosi jabatan datang terlalu dini, hal itu dapat menyebabkan komplikasi yang tidak terduga. Meskipun tergesa-gesa menaiki jenjang karier mungkin tampak menggoda, tidak siap menghadapi transisi dapat memiliki konsekuensi yang bertahan lama. Jika Anda dipromosikan terlalu dini, tekanan untuk membuktikan diri dapat sangat membebani dan menyebabkan kelelahan. Selain itu, kurva pembelajaran dapat menjadi curam jika Anda membutuhkan lebih banyak keterampilan atau pengetahuan untuk peran baru Anda. Lebih jauh, rekan kerja dan atasan mungkin tidak menyukai kenaikan jabatan Anda yang cepat, dan kemampuan Anda untuk memimpin dan mendapatkan kepercayaan dapat terganggu. Oleh karena itu, mengevaluasi kesiapan Anda dan mengumpulkan keterampilan yang diperlukan sangat penting sebelum memanfaatkan peluang promosi jabatan dengan cepat.

Cara memastikan kesiapan untuk peran kepemimpinan.

Calon pemimpin sering kali bertanya-tanya bagaimana mereka dapat mempersiapkan diri menghadapi tantangan peran kepemimpinan. Salah satu cara efektif untuk memastikan kesiapan adalah melalui pembelajaran berkelanjutan dan pengembangan keterampilan. Hal ini dapat dicapai dengan menghadiri pelatihan kepemimpinan, lokakarya, dan seminar serta membaca buku dan artikel tentang subjek tersebut. Selain itu, mencari peluang bimbingan dan jaringan dapat memberikan wawasan dan koneksi yang berharga kepada orang lain dalam posisi kepemimpinan.

Mengembangkan keterampilan komunikasi dan interpersonal yang kuat juga penting untuk kepemimpinan yang efektif. Terakhir, mempertahankan sikap positif, belajar dari kesalahan, dan melangkah keluar dari zona nyaman adalah langkah-langkah penting untuk memastikan kesiapan untuk peran kepemimpinan. Dengan terus berupaya untuk meningkatkan diri dan mengambil langkah proaktif untuk mengembangkan keterampilan yang diperlukan, calon pemimpin dapat memposisikan diri mereka untuk sukses dalam peran kepemimpinan apa pun.

Pentingnya bimbingan dan dukungan bagi pemimpin baru.

Menjadi pemimpin baru bisa jadi menakutkan, tetapi dengan bimbingan, bimbingan, dan dukungan yang tepat, itu bisa menjadi perjalanan yang bermanfaat. Pentingnya memiliki mentor tidak dapat dilebih-lebihkan, karena mereka memberikan nasihat, wawasan, dan umpan balik yang sangat berharga. Pemimpin baru dapat memperoleh manfaat besar dari pengetahuan dan pengalaman seseorang yang telah menempuh jalan sebelumnya. Dukungan dari rekan kerja, tim, dan bahkan teman serta keluarga dapat membuat perbedaan besar dalam keberhasilan seorang pemimpin baru. Dorongan dan bimbingan dari orang lain dapat membantu membangun rasa percaya diri, memberikan akuntabilitas, dan menjadi wadah untuk ide dan keputusan. Bimbingan dan dukungan dapat membantu para pemimpin baru menghadapi tantangan kepemimpinan dan mencapai potensi penuh mereka.…

5 Pelajaran yang Harus Dipelajari Setiap Pemimpin Sejak Dini

5 Pelajaran yang Harus Dipelajari Setiap Pemimpin Sejak Dini – Menjadi pemimpin di sebuah perusahaan bukanlah tugas kecil, dan tidak boleh dianggap enteng. Apakah Anda memilih untuk menjadi pemimpin atau tidak, Anda bertanggung jawab untuk berusaha menjadi pemimpin terbaik yang Anda bisa. Tidak sedikit sumber daya yang dapat membantu Anda dalam hal ini, mulai dari buku-buku yang harus dibaca para pemimpin hingga pelajaran langsung dari para CEO terkemuka.

Di mana pun Anda memperoleh informasi tentang kepemimpinan, itu hanyalah sebagian dari persamaan. Bagian lainnya adalah memanfaatkan informasi, pelajaran yang tersedia, dan pengalaman Anda sendiri untuk secara sengaja berlatih menjadi pemimpin yang lebih efektif. hari88

Berikut adalah lima pelajaran yang dapat dipelajari setiap orang dalam posisi kepemimpinan:

1 Sadarilah bahwa ini bukan tentang Anda.

Anda bukanlah bintang pertunjukan, Anda adalah orang-orangnya. Sebagai seorang pemimpin, Anda bertanggung jawab untuk berfokus pada tim Anda dan kebutuhan, pertumbuhan, serta kesejahteraan mereka.

Pemimpin yang hebat adalah pengasuh, yang menyediakan lingkungan kerja yang aman tempat karyawan mereka memiliki tujuan. Saya pernah mengatakan ini sebelumnya, dan masih berlaku sampai sekarang: Anda tidak memilih untuk memimpin orang lain, mereka memilih untuk mengikuti Anda.

2 Pahami bahwa tidak ada buku pedoman kepemimpinan.

Anda dapat memperoleh inspirasi dari pemimpin lain, tetapi bukan dari cetak biru. Setiap orang dan situasi memiliki konteks yang secara inheren unik.

Jika Anda ingin mengetahui lebih lanjut tentang ini, lihat wawancara terbaru antara Claire Lew dari Know Your Company dan John Maeda dari Automattic, mereka membahas bagaimana kepemimpinan adalah tentang membuat kesalahan dan terus maju. Menjadi pemimpin yang hebat sering kali berarti membuat keputusan terbaik yang Anda bisa dengan informasi yang Anda miliki saat itu.

Melihat ke belakang akan selalu lebih jelas.

3 Kurangi bicara, perbanyak mendengarkan.

Semakin banyak Anda mendengarkan, semakin banyak Anda belajar. Dengan lebih banyak informasi yang Anda miliki, Anda dapat membuat keputusan yang lebih tepat dan membuat apa yang Anda katakan lebih berdampak. Menjadi seorang pemimpin tidak berarti Anda berhak atas panggung besar untuk menyebarkan ide-ide Anda di perusahaan Anda.

Artinya Anda mengakui bahwa Anda tidak tahu segalanya tetapi bersedia mempelajari segalanya.

4 Memiliki kecenderungan bertindak.

Menjadi “orang yang punya ide” itu bagus, menjadi pelaku lebih baik. Memimpin dengan memberi contoh tidak disukai, tetapi diharapkan.

Tahun lalu, saya didatangkan untuk berkonsultasi dengan perusahaan Fortune 500 tentang kampanye pemasaran yang akan datang. Saya duduk di sebuah ruangan dengan beberapa SVP, dan semua orang punya ide. Ketika saya bertanya siapa yang menyusun materi kami, beberapa “pemimpin” di dalam perusahaan mengatakan mereka tidak mengerjakan tugas dan akan menyerahkannya kepada staf junior mereka.

Masalahnya, staf junior tidak tahu harus mulai dari mana dan membutuhkan bimbingan/pengalaman dari SVP. Sangat sedikit yang berhasil diselesaikan Beberapa bulan kemudian, para SVP yang merupakan “orang yang punya ide,” tetapi tidak mau bekerja keras dicopot dari jabatan mereka, ketika perusahaan mendatangkan pimpinan baru Sebagai seorang pemimpin, Anda tidak berada di atas pekerjaan atau tugas apa pun, titik.

5 Bertanggung jawab atas segala hal yang salah.

Segala hal yang terjadi di organisasi Anda adalah tanggung jawab Anda. Belajar untuk tidak menyalahkan orang lain adalah salah satu hal terpenting yang dapat Anda pelajari dari artikel ini. Jika terjadi kesalahan di perusahaan Anda, itu adalah kesalahan Anda dan Anda harus bertanggung jawab.

Jika Anda melihat atlet atau CEO yang hebat, dan perhatikan bagaimana mereka bertindak saat mereka berhasil atau gagal. Pemimpin yang hebat memberikan semua pujian kepada tim mereka atas keberhasilan dan menerima semua kesalahan atas kegagalan.…

Kepemimpinan Perjalanan Belajar yang Tak Pernah Berakhir

Kepemimpinan Perjalanan Belajar yang Tak Pernah Berakhir – Pada hari-hari awalnya di Exchange, bekerja di tim kompensasi di HR, Tiffany Evans membuat kesalahan yang ditangani oleh atasannya, Susan Simone. Ketika Simone berbicara kepadanya tentang kesalahan tersebut, Evans menunjukkan keinginannya untuk berinteraksi lebih sering dengan para pemimpin selain ketika ada kesalahan yang harus ditangani.

“Dan dalam kebijaksanaan dan keanggunannya, dia memahami hal itu, dan bagi saya itulah yang mendefinisikan kepemimpinan,” kata Evans pada hari Kamis selama makan siang dan belajar yang bertajuk “Apa yang Dibutuhkan untuk Menjadi Pemimpin Wanita.” “Dia berkata, ‘Saya mendengar apa yang Anda katakan. Anda mengatakan kepada saya bahwa satu-satunya waktu Anda melihat saya secara langsung dan satu-satunya waktu yang benar-benar Anda dapatkan adalah ketika Anda telah melakukan kesalahan.’ Dan saya berkata, ‘Ya, Bu, itulah yang saya katakan.’ Dan dia berkata, ‘Terima kasih. Terima kasih atas masukannya. Saya menghargai Anda memberi tahu saya hal itu. Saya akan berusaha memperbaikinya.” https://3.79.236.213/

Evans terkejut: Ia tergolong baru di Bursa dan menyadari bahwa mungkin ia seharusnya berbicara dengan Simone, yang saat itu menjabat sebagai wakil presiden atau wakil presiden senior, dengan cara yang berbeda. “Namun, hal itu menunjukkan bahwa Anda tahu bahwa Anda dapat memimpin di semua tingkatan dalam organisasi,” kata Evans, yang kini menjadi manajer pengembangan kepemimpinan di HR. “Ia mengesampingkan kewenangannya dan berbicara dengan saya saat itu.” Evans kini menganggap Simone sebagai salah satu mentor terhebatnya.

Anekdot Evans menggarisbawahi tema yang berulang dalam acara makan siang dan belajar, yang juga menampilkan Shirley Strano, direktur perencanaan untuk tim alokasi perwakilan urusan publik-perdagangan: Kepemimpinan adalah proses yang berkelanjutan.

“Kepemimpinan adalah perjalanan belajar yang tiada henti,” kata Strano kepada sekitar 200 rekanan yang hadir secara virtual. “Kepemimpinan bukanlah tujuan. pemimpinan adalah sesuatu yang harus Anda upayakan secara rutin, sepanjang karier Anda. Terlepas dari tingkat apa yang Anda capai dalam organisasi, Anda harus selalu belajar.” Keduanya mengatakan bahwa pemimpin perempuan pertama yang berpengaruh dalam hidup mereka adalah ibu mereka. Evans bercerita tentang ibunya, seorang pekerja rumah tangga yang kemudian melanjutkan pendidikan di sekolah kejuruan keperawatan dan berkarier sebagai perawat selama 40 tahun.

“Pelajaran terbesar yang saya pelajari darinya adalah mengerahkan segala upaya dalam apa yang Anda lakukan,” kata Evans. Jangan setengah-setengah dalam melakukan sesuatu. Dan pada akhirnya, usaha Anda akan membuahkan hasil.”

Ibu Evans mengajarinya untuk menjadi pemikir independen, bukan pengikut. Evans juga mempelajari kebajikan lain darinya.

“Ia memiliki kerendahan hati, kebaikan, dan ketulusan,” kata Evans. “Saya percaya ketika Anda dapat menghadirkan kemandirian berpikir dan ketahanan itu serta memadukannya dengan kebaikan, kerendahan hati, dan ketulusan, saat itulah Anda benar-benar dapat memiliki kekuatan kepemimpinan. masih berusaha untuk mencapainya. Saya masih dalam tahap pengembangan. Namun, itulah sifat-sifat kepemimpinan yang saya pegang teguh saat saya terus menjalani jalur kepemimpinan ini.”

Strano mengatakan kakeknya menyuruh ibunya berhenti sekolah di kelas delapan untuk mendapatkan pekerjaan guna menghidupi keluarga besar dan miskin, yang memengaruhi cara ibunya membesarkan anak-anaknya sendiri.

“Ia menekankan kepada kami pentingnya memperoleh pendidikan – dan yang saya maksud bukan hanya pendidikan formal,” kata Strano. “Teruslah belajar. Baca literatur profesional. Dengarkan podcast. Selalu tingkatkan kemampuan diri sendiri. Pendidikan tidak selalu berarti gelar.”

Ibu Strano juga mengajarkan kepadanya pentingnya bekerja sama dalam tim – sebuah pelajaran yang harus dipelajari sendiri oleh ibu Strano saat bekerja di gerejanya.

“Ia sedikit gila kendali yang berpikir, ‘Jika Anda ingin pekerjaan dilakukan dengan benar, lakukan sendiri’,” kata Strano. “Saya tidak dapat memberi tahu Anda berapa kali saya melihatnya kecewa karena segala sesuatunya tidak berjalan sesuai keinginannya. Yang saya lihat ia mulai lakukan adalah mengandalkan orang lain, untuk membangun tim yang dapat ia ajak bekerja sama. Ia harus mulai percaya bahwa mereka akan mengikuti visinya pada proyek gereja apa pun dan mewujudkannya.”

Seperti Evans, Strano menyaring apa yang dipelajarinya dari pengamatan terhadap ibunya menjadi gaya kepemimpinannya sendiri, yang ia definisikan sebagai inklusif, komunikatif, dan sadar diri.

“Saya merasa menjadi pemimpin yang inklusif membantu tim merasa dihargai,” kata Strano. “Saya ingin setiap orang merasa menjadi bagian dari tim saya dan bagian dari misi saya. ingin mereka tahu bahwa mereka berkontribusi terhadap keberhasilan tim, kelompok, dan perusahaan.”

Strano mengatakan bahwa ia tidak hanya berterima kasih kepada orang-orang di timnya, ia juga memastikan mereka tahu mengapa ia berterima kasih. Dan ia terus memberi tahu timnya semampunya.

“Kita menghabiskan terlalu banyak waktu di tempat kerja untuk merasa tidak bahagia, dan tetap mendapatkan informasi dan memiliki pemimpin yang memberi tahu Anda adalah salah satu cara untuk mengurangi kecemasan dan ketidakbahagiaan umum dalam pekerjaan Anda.”

Kesadaran diri bersifat internal dan tidak terlihat setiap hari, kata Strano. “Semakin baik Anda memahami diri sendiri, semakin efektif Anda nantinya. Saya tahu apa yang saya kuasai dan saya tahu apa yang perlu saya tingkatkan. Saya dapat menerapkan pengetahuan itu pada semua tantangan yang menghadang saya.”…

Kepemimpinan Charissa Cole Menciptakan Dampak di Sekolah

Kepemimpinan Charissa Cole Menciptakan Dampak di Sekolah – Saat ia terus membantu antrean penumpang mobil, Charissa tersenyum dan menyapa siswa yang baru masuk dengan nama, sesuatu yang ia jadikan prioritas untuk menunjukkan rasa cintanya kepada setiap anak yang memasuki pintu CVES. “Saya mencoba mengingat nama setiap anak yang datang ke sini,” kata Charissa. “Itu sangat istimewa bagi mereka.” Setelah bel berbunyi, pukul 7:45 dan saatnya berita pagi. Charissa bergegas menyeberangi sekolah untuk membuat pengumuman pagi. “Selamat pagi anak-anak laki-laki dan perempuan dan Selamat hari Rabu,” katanya sambil menatap layar seolah-olah setiap siswa ada di depannya.

“Hanya beberapa pengumuman untuk hari ini.” Setelah menyampaikan pengumuman, Charissa pergi ke pertemuan pertama dari banyak pertemuan hari itu untuk membantu secara pribadi mengawasi perkembangan guru-guru di Creek View. Rincian kecil sepanjang hari dari pemimpin sekolah itulah yang baru-baru ini membuat Sekolah Dasar Creek View menjadi salah satu dari sedikit sekolah di Shelby County yang meraih penghargaan National Blue Ribbon, sesuatu yang membuat Charissa bangga untuk membawa sekolah ini ke keluarga keduanya. www.mustangcontracting.com

Perjalanan Pendidikan Setiap kali Charissa pulang, ia berusaha semaksimal mungkin untuk tidak membicarakan pekerjaan, tetapi pendidikan adalah sesuatu yang telah tertanam dalam dirinya sejak ia masih kecil dan merupakan tradisi keluarga yang menjadi bagian besar dalam hidupnya. “Ayah saya adalah seorang guru matematika dan kepala sekolah—ia adalah salah satu mentor terbaik saya, ia luar biasa,” kata Charissa.

“Ibu saya bekerja di bidang pendidikan, ia bekerja di perpustakaan lalu pindah ke kantor pusat sebagai pembukuan. Jadi, seluruh keluarga kami bekerja di bidang pendidikan. Salah satu saudara perempuan saya adalah seorang konselor dan kakak perempuan saya adalah seorang guru kelas empat.” Setelah tumbuh besar di antara para pendidik dan bekerja di bidang pendidikan selama 26 tahun, dapat dikatakan bahwa pendidikan telah menjadi bagian inti dari diri Charissa. “Saya pikir begitu Anda menjadi seorang guru, Anda akan selalu menjadi seorang guru,” katanya.

Namun, dia tidak selalu ingin mengikuti jejak orang tuanya. “Pertama, saya ingin menjadi perawat—saya rasa saya hanya mencintai orang,” kata Charissa. “Saya suka merawat orang dan membantu. Namun kemudian saya menumbuhkan kecintaan pada musik dan pendidikan.” Perjalanan Charissa dimulai berkat usaha seorang guru berpengaruh yang membantunya menemukan gairah hidupnya dan masih menjadi pendidik favoritnya hingga hari ini. “Saya jatuh cinta dengan musik di kelas lima,” kata Charissa.

Charissa tumbuh besar di Florence tempat dia bersekolah di Sekolah Dasar Wheaton. Gurunya, Ms. McAfee, memiliki piano di kelasnya dan akan bermain untuk para siswa. Setelah melihat bahwa Charissa memiliki hasrat terhadap musik, dia memberi tahu direktur paduan suara dan direktur band dan dia dengan bersemangat bergabung dengan keduanya di kelas enam. “Di situlah semuanya dimulai,” kata Charissa.

“Dia mengembangkan kami dan sangat mencintai kami dan saat itulah saya jatuh cinta dengan musik.” Setelah terus mengembangkan kecintaannya pada musik, berpartisipasi dalam paduan suara dan band di sekolah menengah atas dan menjabat sebagai kapten tim tari, Charissa melanjutkan kuliah di mana ia mengembangkan bakatnya di University of North Alabama dan memperoleh gelar sarjana musik dalam pendidikan musik. Rumah baru Setelah menghabiskan waktu singkat bekerja di tempat penitipan anak, Charissa mendapatkan posisi mengajar musik di Thompson Elementary School, Meadow View Elementary School, dan Valley Elementary School.

“Saya pikir mengajar adalah salah satu pekerjaan terbaik yang pernah ada,” kata Charissa. Anda memberi dampak setiap minggu dan setiap hari; Anda memengaruhi tidak hanya siswa tetapi juga keluarga mereka dan lingkungan sekitar mereka.” Setelah dua tahun berpindah-pindah sekolah, Charissa diangkat menjadi guru musik di Meadow View Elementary School tempat ia mengajar selama delapan tahun. “Bertemu dengan siswa yang saya ajak mulai di pra-TK (dan kemudian) melihat mereka tampil sebagai siswa kelas tiga sungguh luar biasa dan luar biasa,” kata Charissa.

“Melihat kecintaan mereka pada musik dan hasrat mereka terhadap musik sangat menyenangkan bagi saya.” Charissa mengatakan bahwa mengajar merupakan pekerjaan yang menantang tetapi juga sangat memuaskan. “Guru—mereka memiliki kemampuan untuk melakukan hal-hal hebat,” katanya. “Kami ingin berusaha untuk menjadi lebih baik, kami ingin meningkatkan strategi kami, kami ingin meningkatkan semua yang kami lakukan dan kami ingin meningkatkan kemampuan siswa kami dan juga memberikan sumber daya kepada orang tua kami dan membantu orang tua kami membantu anak-anak kami. Itu pasti membutuhkan sebuah desa.”

Setelah menghabiskan waktu sebagai guru, Charissa berkesempatan untuk memperoleh gelar masternya dan mengikuti jejak ayahnya dan menekuni dunia administrasi. “Ayah saya adalah seorang pemimpin dan saya berpikir, ‘Mungkin suatu hari saya ingin menggunakan gelar ini untuk menjadi asisten kepala sekolah atau kepala sekolah,’” kata Charissa. Secara kebetulan, pintu terbuka bagi Charissa ketika ia diundang untuk menjadi asisten kepala sekolah di Sekolah Dasar Meadow View tempat ia dibimbing oleh Dr. Jody Brewer. “Saya benar-benar percaya pada mentor,” kata Charissa. “Saya pikir semua administrator harus memiliki mentor, tidak peduli apa pun…

Kepala Sekolah Dasar Indian Nerima Penghargaan Kepemimpinan

Kepala Sekolah Dasar Indian Nerima Penghargaan Kepemimpinan – Kepala Sekolah Dasar Indian Creek, Ibu Stephanie Brown-Bryant, dikejutkan oleh Direktur Asosiasi Pusat Kepala Sekolah Georgia State, Dr. Dionne Cowan, dan pejabat Distrik Sekolah DeKalb County (DCSD) pada tanggal 23 Mei, yang menyampaikan berita bahwa ia adalah penerima Penghargaan Joe Richardson 2022 untuk Kepemimpinan Teladan.

Penghargaan ini dipersembahkan oleh Pusat Kepala Sekolah di Universitas Negeri Georgia dan dinamai untuk menghormati pendiri Pusat Kepala Sekolah Georgia State, Dr. Joe Richardson. Penghargaan ini diberikan setiap tahun oleh Pusat Kepala Sekolah kepada kepala sekolah yang paling mewakili perpaduan atribut kepemimpinan yang menyediakan lingkungan sekolah tempat siswa dan staf unggul. Penerima penghargaan tersebut mencontohkan karakteristik pemimpin instruksional dalam komunitas pelajar dan pemimpin. https://www.mustangcontracting.com/

Brown-Bryant adalah kepala sekolah DCSD pertama yang memenangkan penghargaan tersebut sejak tahun 1996, ketika mantan Kepala Sekolah Dasar Pine Ridge Barbara Miller menerima penghargaan tersebut.

“Ini membuat saya rendah hati, dan saya merasa terhormat,” kata Brown-Bryant. “Saya benar-benar mencintai semua hal tentang pekerjaan saya, dan saya benar-benar seorang pemimpin yang melayani. Saya mencintai komunitas saya, dan saya senang menjadi seseorang yang dapat mendukung dan mengangkat.”

Brown-Bryant telah bekerja di DCSD selama 25 tahun. Sebelum menjadi kepala sekolah, ia menjabat sebagai asisten kepala sekolah selama enam tahun. Selama empat tahun masa jabatannya sebagai kepala sekolah, Indian Creek telah mengalami peningkatan akademis. Skor keseluruhan sekolah meningkat hampir 20 poin dari tahun 2018 hingga 2019. Siswa menunjukkan peningkatan lebih dari 15 poin dalam Penguasaan Konten, yang mencakup skor prestasi dalam seni bahasa Inggris (ELA), matematika, sains, dan studi sosial.

Kepala Sekolah Dasar Indian Creek, Ibu Stephanie Brown-Bryant menerima penghargaanDalam ELA, peningkatannya lebih dari 17 poin. Sekolah tersebut juga meningkatkan kinerja dengan menutup kesenjangan prestasi akademik di antara semua kelompok demografi siswa, termasuk siswa yang kurang mampu secara ekonomi dan Pembelajar Bahasa Inggris (ELL). Dalam surat rekomendasi mereka kepada Principals Center, Direktur Pengembangan Kepemimpinan DCSD Dr. José Boza dan Koordinator Pengembangan Kepemimpinan Kendra Fairweather mengatakan Brown-Bryant telah menjadi benteng dukungan dan kekuatan bagi staf dan komunitasnya selama masa pendidikan yang unik ini.

“Ketika dia tidak sibuk mengunjungi kelas dan memberikan masukan kepada guru agar mereka dapat meningkatkan keterampilan mereka, Anda akan menemukannya di kafetaria sekolah, berdiri di belakang kereta saji logam, menyiapkan makanan, dan melayani siswa dan staf,” kata mereka. “Dan ketika diperlukan, dia mengenakan kostum wanita super, lengkap dengan jubah merah dan sikap gembira, untuk mempromosikan program vaksinasi COVID-19 bertema pahlawan.”

Brown-Bryant memuji guru dan stafnya yang berdedikasi karena telah membantunya menjadi pemimpin yang lebih baik.

“Saya bangga memiliki orang-orang yang mencintai pekerjaan mereka. Di Indian Creek, semuanya dimulai dari anak-anak,” katanya. “Sebagai orang dewasa, kita menyingkirkan ego kita, dan kita harus siap membantu anak-anak. Kita melakukan pekerjaan untuk anak-anak dan komunitas kita.”…

Belajar (dan Mengajarkan) Kepemimpinan di Kelas Awal

Belajar (dan Mengajarkan) Kepemimpinan di Kelas Awal – Di antara gedung terbesar di dunia (berdasarkan volume) tempat Boeing merakit pesawat terbang dan feri Mukilteo tempat Anda dapat menumpang ke Pulau Whidbey, terdapat sekolah dasar yang luar biasa tempat para siswa menjadi pemimpin muda. Delapan tahun lalu, Sekolah Dasar Mukilteo mengadopsi program The Leader in Me dari FranklinCovey, yang bertujuan untuk mendukung budaya pemberdayaan siswa berdasarkan gagasan bahwa setiap anak dapat menjadi pemimpin.

“Kami adalah sekolah yang bagus tetapi melihat siswa yang tidak terlibat. Kami ingin berubah dari baik menjadi hebat,” kata dekan siswa, Cheryl Tousley. Mereka mengajukan hibah dari I Am A Leader Foundation. Dukungan mereka membutuhkan dukungan staf 100%–yang mereka peroleh setelah mendiskusikan program tersebut dengan komunitas sekolah. The Leader in Me terintegrasi sepenuhnya dalam kehidupan sekolah, “Ini sangat kuat sebagai bahasa umum,” kata Cheryl. americandreamdrivein.com

Mengembangkan Pemimpin yang MELONJAK. adalah pernyataan misi sekolah dan SOAR adalah akronim untuk adaptasi program mereka. Ada versi ini untuk ruang kelas (di bawah) ruang makan siang, lorong, pusat kebugaran, dll. — dan bertindak sebagai contoh hebat dari bahasa bersama yang digunakan di seluruh sekolah.

Budaya kepemimpinan dimulai di pintu kelas tempat setiap anak disambut dengan jabat tangan setiap hari. Di TK, kekuatan karakter dimasukkan ke dalam lagu. “Pada kelas menengah, itu tidak bisa menjadi sesuatu yang manis,” kata guru kelas lima Sue Idso. “Itu harus diintegrasikan ke dalam segala hal.”

“Kami memproses perilaku melalui bahasa kepemimpinan,” kata Cheryl, “Apa yang Anda pelajari, apa yang akan Anda lakukan secara berbeda lain kali?”

“Ini bukan program ‘pola baku’, Anda harus menjalaninya untuk mendapatkannya,” kata Sue. Itu dimulai dengan lokakarya dua hari seputar 7 Kebiasaan Orang yang Sangat Efektif Covey yang difokuskan pada menjalaninya sebelum mengajarkannya. “Anda harus menjadikannya milik Anda sendiri.” “Siswa membawanya pulang,” tambah Cheryl, “dan kami mengajarkan tujuh kebiasaan di Parent University pada musim gugur.” Kepemimpinan dimasukkan ke dalam target pembelajaran harian, buletin orang tua, portofolio siswa, dan interaksi rutin di antara semua anggota komunitas sekolah.
Mukilteo Elementary adalah salah satu dari 230 Sekolah Lighthouse–penempatan dengan kesetiaan tinggi–untuk program The Leader in Me. Siswa mengumpulkan bukti kepemimpinan dan kemajuan akademis mereka dalam buku catatan tiga lingkaran (kanan).

Mukilteo menggunakan penilaian STAR untuk menetapkan dan melacak sasaran membaca (kami bertemu siswa kelas lima yang siap untuk sekolah menengah atas) dan Accelerated Reader untuk mendorong minat membaca Puncak acara tahun ini (dan perjalanan kami) adalah Perayaan Piknik Kepemimpinan, tempat siswa berbagi kemajuan mereka dengan orang tua mereka saat piknik (kanan). Pertemuan orang tua dengan anak-anak mereka meliputi halaman sekolah, dan bahkan kakak-kakak pun datang.

Orang tua dan anak-anak bersama-sama meneliti buku catatan kepemimpinan siswa. Konferensi yang dipimpin siswa ini berlangsung selama jam makan siang untuk mengakomodasi banyak orang tua

yang bekerja di fasilitas Boeing di dekatnya. Siswa yang tidak memiliki anggota keluarga yang dapat hadir di acara tersebut dapat berbagi hasil kerja mereka dengan teman-teman dari kelas yang lebih tua.
Pimpinan sekolah berupaya memastikan tidak ada siswa atau anggota keluarga yang tertinggal. Tahun ini, sekolah mencatat rekor baru dengan lebih dari 400 pengunjung!

Kepemimpinan dalam Aksi

Ketika pembangunan perumahan mengakibatkan penebangan hutan seluas 10 hektar, “Para siswa patah hati. Banyak yang menangis,” kata Cheryl.
Para siswa bersatu dalam kelompok kepemimpinan lingkungan, dan mengembangkan rencana untuk memulihkan dan meningkatkan sebidang tanah seluas 2 hektar yang ditumbuhi tanaman liar dan terlupakan yang berbatasan langsung dengan taman bermain.
Dengan bantuan relawan sekolah dan kelompok masyarakat termasuk Pramuka, mereka membuat ruang kelas luar ruangan dengan amfiteater dan jalur setapak dengan stasiun yang diberi anotasi (kanan).
Sekolah Dasar Mukilteo adalah contoh hebat tentang bagaimana memberikan suara kepada siswa memiliki dampak yang kuat. Dari budaya sekolah dan komitmen terhadap keterlibatan keluarga hingga ruang belajar luar ruangan yang unik, ini jelas merupakan sekolah yang harus Anda lihat sendiri.…

Mengembangkan Kualitas Kepemimpinan di Kelas Melalui SEL

Mengembangkan Kualitas Kepemimpinan di Kelas Melalui SEL – Ketika guru mendorong siswa untuk mengerjakan proyek tim, mereka belajar cara menghadapi ide-ide mereka dan menyelesaikan konflik. Intinya, mereka belajar untuk berkolaborasi dan berkomunikasi. Praktik yang menggerakkan pembelajaran menuju pola pikir kooperatif seperti itu termasuk dalam istilah pembelajaran sosial dan emosional (SEL).

Ketika seorang siswa memasuki pintu kelas, mereka tidak berada di sana hanya untuk mendapatkan pengetahuan yang seharusnya mereka peroleh. Semua pelajaran, istilah, definisi, konsep, tes, kuis, dan tugas tersebut memiliki tujuan tersembunyi di baliknya: pengembangan sosial-emosional. https://americandreamdrivein.com/

Bagaimana Proses SEL Menghasilkan Keterampilan Kepemimpinan yang Lebih Baik

Mengembangkan Kualitas Kepemimpinan di Kelas Melalui SEL

Keterampilan Komunikasi. Ini termasuk keterampilan kerja sama, pemecahan masalah, dan mendengarkan. Selain itu, siswa belajar cara menghadapi situasi konflik.
Keterampilan Kesadaran Sosial. Siswa belajar cara mempertimbangkan pendapat orang lain dan menunjukkan empati.
Keterampilan Manajemen Emosional. Siswa belajar cara mengelola stres dan memotivasi diri mereka sendiri untuk bekerja menuju tujuan tertentu.
Keterampilan Kesadaran Diri. Sepanjang proses kolaborasi, siswa belajar cara mengidentifikasi dan mengekspresikan perasaan mereka sendiri.

Keterampilan Membuat Keputusan. Saat siswa bekerja dalam kelompok, mereka harus membuat pilihan yang masuk akal yang disetujui semua orang.

Apakah Anda mengenali aspek kepemimpinan dalam semua keterampilan ini? Seorang pemimpin harus berkomunikasi, mempertimbangkan pendapat orang lain, mengelola respons emosional mereka sendiri, dan membuat keputusan yang cerdas. Proses penerapan SEL membantu siswa mengembangkan keterampilan tersebut. Anda akan mengenali para pemimpin dalam tim sebelum Anda menyadarinya. Selain itu, Anda akan mendorong semua anggota tim untuk mengembangkan keterampilan yang akan mengubah mereka menjadi pemimpin masa depan.

Tantangan Kepemimpinan: Cara Menanggapinya

Bagaimana tepatnya Anda dapat menerapkan pembelajaran sosial-emosional di kelas dengan cara yang mendukung keterampilan kepemimpinan? Anda akan menghadapi beberapa tantangan berbeda yang perlu Anda atasi, seperti:

1 Bertransformasi dari “saya” menjadi “kita:”

Pengaturan kelas tradisional menilai siswa secara individual. Saat Anda mempromosikan SEL, Anda mendorong siswa untuk mempertimbangkan keberhasilan tim sebagai keberhasilan mereka sendiri. Namun, individualisme selalu menjadi fokus utama saat mereka tumbuh dewasa, jadi Anda akan melihat bahwa beberapa siswa akan mencoba memaksakan pendapat dan otoritas mereka. Itu bukanlah sikap pemimpin sejati.

2 Mendesain proyek di mana tim mengembangkan satu produk akhir?

Tantangan kepemimpinan terbesar adalah mempresentasikan proyek yang dikerjakan oleh seluruh tim. Saat Anda memiliki sekelompok siswa yang bekerja bersama, siapa yang akan menulis makalah atau presentasi? Ada beberapa solusi untuk masalah ini:

Tim dapat bekerja pada platform kolaboratif, seperti Google Docs. Mereka semua dapat mengedit dokumen bersama-sama.

Setiap anggota tim dapat menulis bagian tertentu dari konten. Misalnya, jika mereka mengerjakan proyek untuk kelas sejarah, masing-masing dapat menjelajahi era yang berbeda. Kemudian mereka dapat menggabungkan bagian-bagian tersebut dalam presentasi unik yang Anda nilai sebagai proyek tim.

Bekerja bersama memungkinkan siswa untuk berkolaborasi pada proyek tertentu sebagai sebuah tim. Hal ini dapat mencegah mereka menggunakan bantuan tugas dan meningkatkan keterampilan kepemimpinan yang akan mereka butuhkan di masa mendatang.

3 Mencegah konflik merusak tim:

Akan ada konflik dalam tim. Ketika masing-masing siswa diminta untuk memberikan pendapat mereka, Anda dapat mengharapkan adanya perbedaan. Inti dari SEL adalah untuk membantu siswa mengatasi perbedaan tersebut dan mencapai titik temu. Itulah inti dari kepemimpinan yang baik.

Perhatikan keputusan mereka dan cari polanya. Apakah beberapa anggota tim terus-menerus dihindari atau dijauhi? Apa alasan sikap seperti itu? Cobalah untuk lebih melibatkan siswa yang introvert dalam kerja tim, dan ajari anggota yang terlalu aktif untuk meredakan ego mereka.

Keterampilan Sosial-Emosional Menghasilkan Kepemimpinan yang Cerdas

Dalam kepemimpinan, kecerdasan emosional sangatlah penting. Gaya kepemimpinan yang berwibawa tidak lagi efektif. Begitu siswa Anda beralih dari kelas ke dunia nyata, mereka akan berusaha untuk mendapatkan posisi kepemimpinan di berbagai industri. Berikut adalah keterampilan yang harus mereka tunjukkan:

Kesadaran diri. Pertama-tama, pemimpin harus selalu mengenali dan mengendalikan emosi mereka sendiri. Mereka harus memahami bagaimana tindakan mereka memengaruhi orang-orang di sekitar mereka. Posisi kepemimpinan menuntut otoritas, tetapi juga menuntut kerendahan hati. Dengan menerapkan SEL di kelas, Anda mengajarkan siswa Anda untuk mengembangkan keterampilan kesadaran diri.
Akuntabilitas. Ketika terjadi kesalahan, seorang pemimpin sejati tidak menyalahkan orang lain. Mereka berkomitmen untuk mengakui kesalahan mereka dan menghadapi konsekuensinya. Kegiatan kerja tim dan kolaborasi mengajarkan siswa Anda cara merasa bertanggung jawab atas masukan yang mereka berikan pada hasil keseluruhan.

…

5 Tips untuk Memberdayakan Pemimpin Siswa